Llegir amb els sentits: com la lectura sensorial obre portes a les persones amb autisme

En una sala de qualsevol biblioteca de Madrid, un grup de nens amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) fullegen llibres que no només es llegeixen amb els ulls, sinó també amb les mans, les orelles i fins i tot amb el nas. Són llibres sensorials, una eina cada cop més utilitzada per apropar la lectura a aquells que processen el món de manera diferent.

La lectura sensorial és una metodologia que incorpora estímuls tàctils, visuals, auditius i fins i tot olfactius per facilitar la comprensió i el gaudi dels llibres. En lloc de limitar-se a paraules impreses, inclouen textures, volums, sons, i fins i tot aromes i elements interactius que permeten una experiència multi sensorial.

Els llibres sensorials poden ser tan simples com una història il·lustrada amb teles de diferents textures, o tan sofisticats com dispositius electrònics que reprodueixen sons ambientals, vibracions o aromes. Alguns estan dissenyats específicament per treballar emocions, rutines o habilitats socials, temes clau en la intervenció amb persones amb TEA.

Per a les persones amb TEA, que sovint presenten dificultats en la comunicació verbal i en la interpretació de símbols abstractes, aquest enfocament pot marcar la diferència. “Els nens i nenes aprenen mitjançant el joc, per això utilitzem materials que ho permetin i fomentin. Això dona més informació sobre el propi conte i facilita la interacció i la comprensió de la història”, conta Paula Gimeno, docent i psicomotricista a la Associació Argadini, on fa anys que treballen amb lectura sensorial com a part dels seus tallers d’art i literatura per a persones amb discapacitat intel·lectual i TEA.

Veus des de l’experiència

Els beneficis de la lectura sensorial van més enllà del plaer de llegir. Els nens amb autisme que reben intervencions multisensorials abans dels tres anys mostren millores significatives en habilitats cognitives i adaptatives, segons un informe de la Universitat de Califòrnia-Davis.

A més, la lectura sensorial fomenta la interacció social quan es fa en grup, i pot ser una eina terapèutica en contextos educatius i clínics.

Quan un nen toca la textura rugosa d’un arbre en un llibre i escolta el so del vent en passar les pàgines, està construint una connexió emocional amb la història. Això facilita la retenció d’informació i el desenvolupament del llenguatge. Un estudi publicat a ScienceDaily suggereix que els enfocaments multi sensorials, com la lectura sensorial, poden millorar la comprensió lectora fins a un 40% en nens amb dificultats del llenguatge.

“Treballem el conte durant un llarg període de temps perquè els nens vagin afiançant els personatges, com se senten, què passa, els llocs… A més, els materials utilitzats, l’escenari i l’estètica amb què treballarem són clau”, afegeix Paula Gimeno.

Precisament, els materials han de complir algunes característiques per ser efectius. Segons explica Andrea Sanz Sáez, educadora artística d’Argadini, “el material ha d’estar dissenyat específicament per a l’objectiu que es vol assolir amb aquella activitat. Per exemple, els materials per als contes són idonis ja que el que volem és que distingeixin els personatges o els elements de la pròpia història. En concret, els materials creats pels voluntaris de CaixaBank —que col·laboren assíduament amb l’associació— permeten transformar l’aula en el mateix conte”.

Una demostració al cor de Madrid

En la gran cita amb la literatura que aquests dies impregna Madrid, la Associació Argadini hi serà present per demostrar com la literatura pot ser un pont cap a la inclusió. Ho farà de la mà de CaixaBank, patrocinador oficial de la Fira del Llibre de Madrid, que ha creat un espai perquè, entre el 10 i el 15 de juny, diferents entitats socials puguin explicar els seus projectes i realitzar activitats i tallers.

Així, durant els dies 13 i 14 de juny, Argadini ocuparà l’Espai Social CaixaBank i celebrarà una sèrie d’activitats que combinen art, lectura i diversitat, amb especial atenció a les persones amb discapacitat intel·lectual i Trastorn de l’Espectre Autista (TEA).

Un dels moments més esperats serà el taller de creació d’àlbum il·lustrat a càrrec de l’artista Iván Harón, que tindrà lloc el dissabte 14 a les 17:00 hores al Pavelló CaixaBank. Dirigit a joves amb i sense discapacitat, el taller proposa explorar les possibilitats narratives de l’estampació com a tècnica artística. Cada participant podrà crear el seu propi univers visual, donar vida als seus personatges i explicar la seva història des del sensorial.

Ambdós dies comptaran amb la participació del voluntariat de CaixaBank, que col·laborarà en l’atenció al públic i l’acompanyament dels participants. La seva implicació reforça el compromís social de l’entitat i demostra que la inclusió és una tasca de tothom.

Un futur més inclusiu

La prevalença de l’autisme ha augmentat de manera significativa en les darreres dècades. A Espanya, segons l’informe més recent del Ministeri d’Educació i Formació Professional corresponent al curs 2022-2023, el 0,94% de l’alumnat no universitari en règim general està diagnosticat amb Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA).

Això equival a 78.063 estudiants, dels quals el 82,24% són nens i el 17,76% nenes, del que es dedueix que, molt probablement, en el cas de les nenes existeix un dèficit en el diagnòstic i que aquesta xifra podria augmentar si es corregís aquesta bretxa.

La lectura sensorial no és només una eina educativa, sinó una declaració de principis: tothom té dret a accedir a la cultura, a la seva manera i al seu ritme. En paraules de Sonia Garrido: “El meu fill no parlava, però quan li vam donar el seu primer llibre sensorial, va somriure. Va ser la primera vegada que el vaig veure gaudir d’una història”.

En un món que sovint exigeix que les persones amb autisme s’adaptin a les seves normes, la lectura sensorial proposa el contrari: adaptar el món perquè tothom el pugui comprendre.